我们常常遇到这样的孩子：明明聪明活泼，智力检查正常，视力、听力也没有问题，可一到学习就“掉链子”——认字慢、写字歪、阅读跳行漏字、上课坐不住、注意力不集中、不听指令、作业拖拉到深夜……家长焦虑、老师无奈，孩子也越来越不自信。很多人以为是“态度问题”“不用心”“长大就好了”，却忽略了真正需要被重视的原因：注意力缺陷与多动障碍及学习技能障碍。

课程安排

• 干预训练时间：每周日下午14：30-18：00

• 训练地点：德宏州人民医院老院区儿保康复病区（3号楼6楼）

• 咨询电话：18088158273（何医生）

• 训练对象：需提升注意力及存在学习障碍的儿童。年龄范围6-12岁，需经专业评估后分层入组；每期训练为期8-12周，每周1次，每次1.5小时，每组2个孩子。训练采用“评估—定制—反馈—调优”闭环模式，确保干预科学可溯、效果可视。即日起接受预约评估。

健康科普

什么是学习障碍？

学习障碍是一组神经发育性问题，指智力正常的儿童，在听、说、读、写、计算、推理等学习相关能力上出现显著且持续的困难，无法用智力、教育环境、情绪行为等因素完全解释。

常见表现：

• 阅读困难：认字慢、拼音差、跳行漏字、识字量少、阅读理解困难等

• 书写困难：握笔姿势不正确、字迹潦草、难以辨认、字型结构异常、书写速度慢、错别字多、书写易疲劳等

• 数学困难：数感弱、计算慢、符号混淆、应用题理解困难

• 注意力：易分心、坐不住、丢三落四、执行功能差

• 感知觉与动作问题：手眼不协调、精细差、感统失调

我们的学习障碍专项训练怎么做？

1. 专业评估，精准定位

2. 一人一案，个性化干预

3. 多模式综合训练

结合感统训练、精细训练、注意力训练、阅读训练、书写训练、认知逻辑训练以及经颅磁等全面提升学习能力。

4. 游戏化教学，孩子愿意配合

5. 家校协同，巩固效果

6. 阶段性评估，动态调整

学习障碍不是孩子笨，更不是懒。它只是孩子大脑在信息加工、感知处理、动作协调上的发育差异。孩子不是不想学好，而是不知道怎么学、没有能力学。早识别、早评估、早干预，能帮孩子少走几年弯路，重建学习自信。如您的孩子存在学习困难、注意力不集中、读写算困难，欢迎前来咨询，让我们用专业的评估及训练，为孩子的学习之路保驾护航。  

出诊专家介绍

图文：李学艳 何成数

责编：李凌凌

审核：寸永康